《出师表》精选教案

2018-03-29 语文教案

  导语:《出师表》是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。

  教案一

  【教学目标】

  1、知识与能力:

  准确把握课文内容;学会在议论中兼用叙事抒情的写作能力。

  2、过程与方法:

  自己、合作、探究的学习方式。

  3、情感、态度与价值观:

  学习诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。

  【教学重点】

  “亲贤臣,远小人”等建议。

  【教学难点】

  作者情感的把握。

  【课前准备】

  学生:熟读课文,查阅有关作者及作品的资料。

  教师:查阅有关作者及作品的资料如:电视剧《三国演义》〕。

  图片颉取,《上下五千年》中与这段历史相关的题材。

  【教学方式】

  阅读,讨论,多媒体辅助教学。

  【课时安排】

  两课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、导入

  三国时期,曾有一个人用自己的聪明才智演绎了一个个令人惊叹的故事如:《舌战群儒》《草船借箭》《三气周渝》《空城计》《七擒孟获》等,你知道他是谁吗?(诸葛亮)他曾在公元227年率师北上伐魏前写下了一篇诵千古的美文,陆游曾称赞它道:“出师一表真名世,千载谁士是伯中间?”今天我们就来学习这篇文章,去领略诸葛武侯对刘氏父子的赤胆忠心。

  二、检查预习

  关于诸葛亮你了解多少?简单介绍一下诸葛亮。(课前布置学生搜集,课堂交流)

  给下列加点字注音:

  殂()以塞()忠谏()以遗()陛下阙()漏猥()陟()罚臧否()驽()彰()夙()咎()诹()

  三、诵读课文

  1、教师范读(或放朗读录音)

  要求学生边听边注意连音和句读,把握感情基调,体会语感。

  2、学生自由练习朗读。

  要求把握人物对话的语气,表情,注意节奏。

  四、疏通文意

  教师要求学生对照注释,默读课文,疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。再提出来,全班一起讨论解决,必要时,教师精讲点拨。

  (教师要提示学生运用以前学过的加字法,换字法疏通文意。)

  1、重点词语:

  崩殂恢弘良实简拔布衣卑鄙猥驱驰不毛驽钝攘除

  咨诹雅言陟罚臧否作奸犯科志虑忠纯祚补阙漏性行淑均

  优劣得所贞艮死节之臣夙夜忧叹斟酌损益

  2、整体感知:

  文中哪些语句能体现作者的建议和主张?

  (参考答案:集中体现在第一、二节的最后一句,第五、七节)

  3、用自己的语言复述课文内容。

  (要求复述进需将当时的形势及作者的主张包括其中。)

  五、小结

  学到及感悟到了什么?

  六、拓展练习

  搜集诸葛亮小故事,并讲给同学听。

  第二课时 

      一、复习导入

  由学生复述课文,提炼内容要点。

  二、整体感知

  自由朗读课文,初步把握作者情感。

  三、自主合作探究

  教师导学:

  1、以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式,由学生质疑、讨论、解疑。教师巡回指导。

  2、要求学生写下讨论笔记,把研讨中有代表性和有难度的问题,以小组为单位推选代表提出来,全班会讨论,得出结论。必要时教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序,教师灵活把握,如重点问题尚未提出,可由教师提出)

  3、问题组:(可根据学生提出的问题而定)

  ⑴课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议?其中哪一条是主要的?为什么?

  ⑵诸葛亮为什么要出师伐魏?

  ⑶第六、七、八段的主要内容分别是什么?

  ⑷“临表涕零”包含了诸葛亮怎样的复杂情感?

  ⑸本文语言质朴、恳切、真情充溢,感人至深。请举例说明。

  ⑹从表文的字里行间,你读出了一个怎样的诸葛亮、怎样的刘备、怎样的刘禅?

  4、拓展练习:

  ⑴诸葛亮、刘备两个人的相遇,相知,对我们的现实人生有何启发?

  ⑵搜集有关《出师表》的名言,全班交流。

  5、学习小结:

  ⑴学生小结:学到及感悟到了什么?

  ⑵教师小结。

  ⑶内容小结:本文以十分恳切的言辞,针到当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮北定中原的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。

  ⑷方法小结:

  语言质朴、恳切,真情充溢,感人至深;以议论为主,兼用抒情和记叙。

  教案二

  【教学目标】

  1、关于亲贤远佞等建议。

  2、体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情。

  3、议论为主兼用叙事、抒情。

  4、背诵课文。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中,我们耳熟能详的智慧的化身不计其数……(由学生举例导入)

  以学生了解到的中国古代小说、戏曲,传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。

  以杜甫的《蜀相》及陆游的《书愤》导入。

  蜀相

  杜甫

  丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

  映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

  三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

  出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

  《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。

  (陆游《书愤》)

  二、解题

  1、作者:诸葛亮(181~234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南县)人。三国时着名的政治家、军事家。东汉末年隐居隆中(今湖北襄阳西),刘备三顾茅庐,他成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后,任丞相。刘备死后,诸葛亮辅佐后主刘禅,主持国家军政大事。他励精图治,赏罚严明,推行屯田政策,并改善和西南各族的关系,有利于当地经济、文化的发展。曾多次出师伐魏,争取统一中国。着有《诸葛亮集》。

  2、文体:表,古代向帝王上书言事的一种文体。

  3、背景:建兴(后主刘禅年号)五年(227年),诸葛亮出师伐魏,临行时,写这个表给刘禅。

  三、朗读课文

  1、教师范读。

  2、学生自读。

  四、对照注释阅读课文,了解大意

  五、布置作业

  熟读课文,口头翻译课文。

 

[语文教案]相关推荐

上一篇:《愚公移山》教案精选 下一篇:《邹忌讽齐王纳谏》优秀教案