安塞腰鼓的语文教案

时间:2018-09-12 语文教案 我要投稿

  一、教学目标:

  1.学习朗读课文,理解文章内容。

  2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。

  3.感受安塞腰鼓的雄浑气势。

  二、教学重点

  体会课文节奏感强、形象生动、铿锵有力的语言特点。

  三、教学难点:

  通过阅读激发学生的民族自信心和民族自豪感。

  四、教学时间:二课时

  五、教学过程

  第一课时

  一、创设情景,导入新课。

  1、播放安塞腰鼓表演。指名说感受。

  2、我想大家一定会被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的舞蹈所深深打动。今天我们一起来学习刘成章写的安塞腰鼓,看看作家对安塞腰鼓是怎样欣赏、体会的。

  二、学习新课

  1.朗读课文(听课文录音)

  2.理清课文层次。

  按表演前、表演中、表演后分三段。

  第一段:从开头到似乎从来不曾响过。

  第二段:从但是到成了茫茫一片。

  第三段:从当它冥然而止的时候到完。

  3.提问:第二段从哪几个方面写的?

  4.提问:文章怎样写表演前的情况?

  从背景写:是一片高粱地、丝溜溜的南风。

  从人物写:是茂腾腾的后生。

  从性格写:是朴实的。

  从神情写:是沉稳而安静的。

  从腰鼓写:是呆呆的、不曾响。

  5.提问:这样写有什么好处?

  为下文写腰鼓表演蓄势。

  齐读(读出静来)

  6.提问:作者写安塞腰鼓的舞姿给你留下了什么特点?

  壮阔、豪放、火烈。

  7.“好一个安塞腰鼓”在文中出现了几次?好在那里?

  8.学习第一处,提问:好在哪儿?作者是怎样写的?

  先用排比的修辞手法,写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写,如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨,飞扬的流苏像旋风,蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。

  9.提问:这样写有什么好处?

  运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很适当。

  10.提问:这腰鼓这一段用了那些反义词?

  空气(冰冷一燥热),阳光(恬静一飞溅),世界(困倦一亢奋)

  11.提问:运用反义词写有什么好处?

  用反义词对比强烈,写出安塞腰鼓的特点。

  12.提问:如果说上面是实写,那么,使人想起三段是什么写?

  虚写。

  13.提问:用虚写有什么好处?

  用虚写使人产生联想想象,增加了文章的内涵。

  14.齐读

  四、教师小结

  文章描写安塞腰鼓的特点:壮阔、豪放、火烈。先实写,用连喻,写安塞腰鼓的舞姿。然后用虚写,通过联想、想象,写安塞腰鼓给人的感受写出了陕北人们的性格特征。

  五、布置作业

  1.完成课后练习一。

  2.完成课后练习三。

  第二课时

  一、复习导入

  1、文章主要写了什么

  2、上一节课我们学习了课文的第一段和第二段的第一层,今天我们

  再来看看作者怎样描写安塞腰鼓的。

  二、学习新课

  1、朗读课文,注意读出节奏、重音、感情。

  2、提问:文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的?

  用排比、比喻的修辞手法,写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上,山崖发出回响;第二句写声音撞击在观众的心里,观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。

  3、提问:这样写有什么好处?

  用排比、比喻的修辞手法,写出了安塞腰鼓的沉重的响声,气势不同反响。

  4、提问:文章第二段的第三层怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击?

  先写后生们的胳膊,腿,全身,有力的、急速的、大起大落的搏击着,使人感到震撼、烧灼、威逼。使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民的那种取之人的甚少,奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。

  5、提问:黄土高原啊这一段写了什么?

  讨论并归纳:写只有黄土高原这么深厚的土层,才生养了这些元气淋漓的后生,才能有这么惊天动地的安塞腰鼓。

  6、提问:第二段的第四层写什么?

  总结上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。

  7、提问:为什么说当它然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生?

  这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到特别的静。其次,这里用静来反衬闹,可收到更好的艺术效果。

  8、提问;怎样理解耳畔是一声渺远的鸡声?

  鸡声是天亮的标志,是新的一天的开始,是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会带动生命的奔腾升华,一定会创造出一个崭新的世界,这正是希望所在。

  9、提问:本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之排比。

  三、试举例说明这样的写法,对表现文章的思想感情起什么作用?

  (1)句内部的排比:

  一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!

  (2)句与匈之间的排比:

  狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;

  旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

  四、小结

  文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句锡铭,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都罂群激越,增强了文章感人力量。

  五、布置作业

  1、完成课后练习一。

  2、清模仿文中的排比句写一段话。